11 Febrer, 2011
La FaPaC presenta un recurs al decret d'admissió d'alumnes perquè el nou criteri introduït incentivarà les desigualtats en les oportunitats educatives
- La FaPaC s'oposa al nou criteri de desempat que atorga 5 punts a l'alumne en cas que els seus progenitors, tutors o germans hagin estudiat al centre on s'ha preinscrit.
- La mesura va en contra de l'ascensor social de l'escola pública catalana inclusiva i integradora, i suposa un pas enrere en la lluita contra la segregació escolar, una de les principals barreres per avançar en la reducció de fracàs escolar.
Barcelona, 11 febrer de 2011
Davant les previsibles discriminacions que provocarà el nou criteri en el procés de preinscripció i matrícula, la FaPaC ha presentat un recurs d’alçada contra la decisió del govern i contra l’actual marc d’escolarització que trenca amb el model de cohesió social aconseguit gràcies a la immersió lingüística.
La FaPaC vol fer constar, en primer lloc, que no es tracta d'un criteri “nou” sinó que recupera un apartat del barem que havia estat suprimit des de fa uns quants anys. Abans era 1 punt "Per altres circumstàncies a determinar pel centre docent”. Ara té una nova formulació: “S'atorga una puntuació de 5 punts a l'alumnat que hagi tingut el pare, la mare, els tutors o els germans escolaritzats, en ensenyaments declarats actualment gratuïts i universals, al centre per al qual es presenta la sol·licitud”.
Aquest criteri, segons l'actual govern de la Generalitat, serveix per a “valorar altres circumstàncies que tinguin en compte la implicació de les famílies amb l'acció educativa dels centres, fet que es dóna en l'alumnat que ha tingut el pare, la mare, els tutors o els germans escolaritzats en ensenyaments declarats actualment gratuïts i universals, al centre per al qual es presenta la sol·licitud”.
La FaPaC no està en contra dels criteris del barem que hi havia fins ara. És evident que si una família té un fill/a escolaritzat/da en un centre, el germà o germana ha de poder tenir preferència per anar a la mateixa escola. Però, estendre aquest dret als “antics alumnes” només servirà per a què certes escoles encara facin més difícil l'entrada d'alumnes amb dificultats o en risc d'exclusió social.
En realitat, aquest criteri ve a defensar una vella manera que tenien els centres per “seleccionar” el tipus de famílies que tindran preferència per matricular els seus fills i filles. Si els “antics alumnes” donen dret a passar pel davant de la resta a l'hora de matricular els seus fills anem en direcció contrària del que la societat catalana demana: un millor repartiment de l'alumnat socialment desafavorit entre tots els centres, tots, que reben fons públics per a l'escolarització.
El nou criteri trenca la igualtat entre les famílies segons el seu origen, ja que no respecta la llibertat d'elecció de centre per a tothom. A més, aquesta manca d’igualtat entra en col·lisió amb el nostre ordenament jurídic com a societat democràtica i desenvolupada.
La mesura suposa un pas enrere per aconseguir una distribució equitativa de l'alumnat i per lluitar contra la segregació escolar, una de les principals barreres per avançar en la reducció del fracàs escolar, alhora que crea una fractura social invisible, però real entre persones que viuen a Catalunya, però que tenen orígens i situacions socials diferents.
Hem de ser capaços de prendre mesures per a què totes les escoles que reben fons públics siguin realment integradores escolaritzant la part que els hi pertoca d'alumnat socialment desfavorit. Si no respectem la igualtat entre els alumnesens arrisquem a no respectar la igualtat entre les persones adultes.
La FaPaC arribarà judicialment allà on calgui per defensar la igualtat entre les persones.
